گروه‌های تخصصی

پنجاه‌ودومین جلسۀ گروه تخصصی متن برگزار شد

پنجاه‌ودومین جلسۀ گروه تخصصی متن، روز چهارشنبه ۷ مرداد ۱۴۰۵، ساعت ۱۵، با حضور ۱۳ تن از اعضا، به‌صورت حضوری و برخط، در دفتر مؤسسۀ فرهنگی ایکوموس ایران برگزار شد. جلسه با خوشامدگویی دکتر طاهره شکری، رئیس گروه تخصصی متن، و معرفی موضوعات موردبحث آغاز شد.
در آغاز، مهندس نیلوفر ذهابی گزارشی با عنوان «ردّ پای تاریخ بر پیکرۀ بناها و شهرها» ارائه کرد. در این گزارش تأکید شد که بناها و شهرها، اعم از آثار برجسته و بناها و محله‌های معمولی، می‌توانند روایتگر رویدادهای تاریخی باشند. سپس مهندس زهرا شهریار روایتی داستانی دربارۀ جنگ و حفاظت از میراث ارائه کرد. اعضا در گفت‌وگو پیرامون این دو گزارش، بر ضرورت مستندسازی بناها و محوطه‌ها به‌عنوان مبنایی برای حفاظت و مرمت در بحران‌های ناشی از حوادث طبیعی و مخاصمات تأکید کردند. همچنین تمایز میان بنای قدیمی به‌عنوان واقعیتی محسوس، اثر تاریخی به‌عنوان موضوع خوانش تاریخی، و میراث فرهنگی به‌عنوان منشأ حس تعلق و تعهد بررسی شد و بر اولویت حفظ جان انسان‌ها در شرایط جنگ تأکید گردید.
سپس دکتر طاهره شکری، با ارائۀ گزارشی دربارۀ پیامدهای جنگ چهل‌روزه، این پرسش را مطرح کرد که «وظیفۀ گروه تخصصی متن و دوستداران میراث فرهنگی در برابر این رویدادها چیست؟» در پاسخ به این پرسش و گفت‌وگوی اعضا، دکتر ناصر نوروززاده چگینی به پژوهش‌ها و فعالیت‌های مستندسازی نهادهای متولی میراث فرهنگی، مؤسسات خصوصی و دانشگاه‌ها در دو دهۀ اخیر اشاره کرد. وی گستردگی و پراکندگی آثار تاریخی و آغاز دیرهنگام مستندسازی نظام‌مند در ایران را از چالش‌های این حوزه دانست و آسیب‌دیدن مسجد جامع اصفهان در دهۀ ۱۳۶۰، در جریان جنگ تحمیلی، و مرمت آن با اتکا به مستندات موجود و کوشش زنده‌یاد دکتر باقر آیت‌الله‌زاده شیرازی را نمونه‌ای از اهمیت مستندسازی برشمرد.
دکتر نوروززاده چگینی همچنین یادآور شد که با گذشت چند دهه و فاصله گرفتن از سال‌های جنگ تحمیلی، برخی حساسیت‌ها در زمینۀ حفاظت از میراث فرهنگی در شرایط بحران تغییر کرده و بخشی از تجربه‌های آن دوره کم‌رنگ شده است. ازاین‌رو، شرایط کنونی می‌تواند فرصتی برای بازخوانی آن تجربه‌ها و توجه دوباره به آمادگی و مدیریت در این زمینه باشد. ایشان در پایان تأکید کرد که در کنار اولویت مطلق حفظ جان انسان‌ها، پاسداری از حافظۀ شهری و ارزش بناهای تاریخی نیز از وظایف دوستداران میراث است؛ زیرا حفظ میراث فرهنگی در بلندمدت به معنای پاسداری از هویت ملی و آیندۀ فرهنگی کشور است.
جلسۀ بعدی گروه تخصصی متن در روز چهارشنبه ۴ شهریور ۱۴۰۵ برگزار خواهد شد.

پنجاه‌ودومین جلسۀ گروه تخصصی متن برگزار شد بیشتر بخوانید »

پنجاه‌ویکمین جلسۀ گروه تخصصی متن برگزار شد

پنجاه‌ویکمین جلسۀ گروه تخصصی متن و نخستین جلسۀ این گروه در سال ۱۴۰۵، روز چهارشنبه ۲۴ تیر ۱۴۰۵، ساعت ۱۵، با حضور ۱۷ تن از اعضا، به‌صورت حضوری و برخط، در دفتر مؤسسۀ فرهنگی ایکوموس ایران برگزار شد. جلسه با خوشامدگویی دکتر طاهره شکری، رئیس گروه تخصصی متن، به اعضا آغاز شد.
سپس دکتر ناصر نوروززاده چگینی، ضمن خوشامدگویی به حاضران و شرکت‌کنندگان برخط، از ازسرگیری فعالیت گروه پس از وقفه‌ای چندماهه ابراز خرسندی کرد. ایشان همچنین با اشاره به استعفای دکتر مهدی حجت، رئیس پیشین مؤسسۀ فرهنگی ایکوموس ایران، که در اعتراض به رویکرد نهادهای جهانی در قبال میراث فرهنگی، به‌ویژه در جریان جنگ چهل‌روزه، صورت گرفت، ضمن ابراز تأسف، از تلاش‌های دکتر حجت قدردانی کرد و تأکید داشت که اندیشه، دیدگاه و راه ایشان ادامه خواهد یافت.
در ادامه، دکتر طاهره شکری گزارشی از جلسۀ هیئت‌مدیرۀ گروه ارائه کرد و اهداف و رویکردهای گروه تخصصی متن را بر پایۀ مرام‌نامۀ آن شرح داد. سپس اعضا دربارۀ وظایف و نقش این گروه به گفت‌وگو پرداختند و پیشنهادهایی اجرایی در این زمینه مطرح کردند.
در جمع‌بندی پایانی، دکتر ناصر نوروززاده چگینی تأکید کرد که افزون بر ضرورت توجه به موضوعات مندرج در مرام‌نامه، لازم است برنامه‌ای برای نیمۀ دوم سال تدوین شود. به گفتۀ ایشان، این برنامه باید موضوعاتی از جمله تولید و گسترش محتوای متنی در زمینۀ میراث فرهنگی؛ پژوهش و مستندسازی اسناد و منابع تاریخی با هدف عمومی‌سازی آن‌ها برای مخاطبان گسترده؛ و ارتقای آگاهی عمومی دربارۀ میراث فرهنگی از طریق رسانه‌ها، شبکه‌های اجتماعی، مدارس و دانشگاه‌ها را دربر گیرد.
در پایان مقرر شد جلسۀ بعدی گروه روز چهارشنبه ۷ مرداد ۱۴۰۵ برگزار شود.

پنجاه‌ویکمین جلسۀ گروه تخصصی متن برگزار شد بیشتر بخوانید »

چهل و نهمین جلسۀ گروه تخصصی کودکان و میراث برگزار شد

چهل و نهمین جلسۀ گروه تخصصی کودکان و میراث در روز شنبه ۲۹ آذر ۱۴۰۴، ساعت ۸:۳۰ ـ ۱۰:۳۰ به‌صورت حضوری و برخط در دفتر مؤسسۀ فرهنگی ایکوموس ایران برگزار شد. نشست با خوش‌آمدگویی دکتر مهدی حجت و مرور روند پیشرفت فعالیت‌ها و بررسی میزان مشارکت اعضا در ارائۀ نظرات پیرامون آداب‌نامه آغاز شد. مقرر شد نظرات موجود جمع‌بندی و اعمال شود. در ادامه بحثی درباره‌ی ضرورت داشتن یک مقدمه‌ی مشترک برای معرفی آثار میراث فرهنگی به کودکان شکل گرفت. تأکید شد که این مقدمه نباید ماهیت آموزشی یا توضیحیِ رسمی داشته باشد، بلکه لازم است با زبانی کودکانه، تصویری و قصه‌محور طراحی شود تا حس کنجکاوی و تعلق را در مخاطب برانگیزد. همچنین یادآوری شد که مخاطبان برنامه، کودکانی از سراسر ایران‌اند و یکی از عوامل مهم در ایجاد انگیزه برای آنان، احساس دیده‌شدن و تعلق به روایت‌هاست.
بخش پایانی جلسه به ارائه و بررسی روایتی که مهندس هانیه دبیری برای «جام ارجان» تهیه کرده بودند اختصاص داشت. این ویدیوی ۴ دقیقه‌ای تلاش داشت با زبانی داستانی، تصویری، و کودکانه، مخاطب کودک را به دوره‌ای بسیار کهن از تاریخ ایران ببرد. تأکید شد که هدف این روایت، نه آموزش دقیق تاریخ باستان یا ارائۀ اطلاعات دانشگاهی، بلکه ایجاد ارتباط عاطفی کودک با مردمانی است که هزاران سال پیش در این سرزمین زندگی کرده‌اند و از طریق آثارشان با ما سخن می‌گویند.
در جمع‌بندی این بخش، تأکید شد که روایت جام ارجان، با وجود نیاز به اصلاحات جزئی، نمونه‌ای برای آغاز مسیر روایت‌پردازی میراث فرهنگی به زبان کودک است؛ روایتی که هدف اصلی آن، برانگیختن حس تعلق، احترام به گذشته، و علاقه‌مندی به حفاظت از میراث فرهنگی ایران است.
جلسۀ بعدی گروه کودک در روز ۲۰ دی از ساعت ۸:۳۰ تا ۱۰:۳۰ برگزار خواهد شد.

چهل و نهمین جلسۀ گروه تخصصی کودکان و میراث برگزار شد بیشتر بخوانید »

چهل و نهمین جلسۀ گروه تخصصی متن برگزار شد

چهل و نهمین جلسۀ گروه تخصصی متن در روز چهارشنبه، ۲۶ آذر ۱۴۰۴، ساعت ۱۵ـ۱۷ به‌صورت حضوری و برخط برگزار شد. نشست با سخنان خوشامدگویانۀ دکتر طاهره شکری به اعضای گروه و اعلام دستور جلسه آغاز گردید.
در ادامه، آقای دکتر محمدرضا عسکرانی به موضوع بررسی باستان‌گرایی در دورۀ قاجار و پیامدهای آن برای هویت ملی و گفتمان‌های مدرن در ایران ‌پرداختند. بحث به موضوعاتی مانند کنش‌های فکری، کتاب‌های درسی، و ارزیابی جایگاه ایران باستان در پروژه‌های ملی‌گرا و مدرن‌سازی اشاره داشت.
ایشان بیان داشتند: جریان باستان‌گرایی در دورۀ قاجاریه، نه یک تقلید صرف از غرب، بلکه واکنشی بومی به بحران‌های چندوجهی نظیر شکست‌های نظامی، نفوذ استعمار، و فروپاشی مشروعیت سنتی بود. این گرایش با تمرکز بر شکوه ایران باستان، تلاشی برای بازتعریف «ایرانی بودن» در مواجهه با تلاطم‌های مدرنیته محسوب می‌شد. دورۀ قاجاریه با بازنمایی‌های باستانی در تهران و استفاده از نمادها و تندیس‌های باستانی مشروعیت‌بخشی سلطنت را آغاز کرد. سپس پیامدهای این دوره از منظر تاریخی و نقش دیپلماسی بررسی شد. از منظر تاریخی، این دوره به‌عنوان نقطه عطفی در مواجهه با مدرنیتۀ اروپایی و ضعف داخلی ایران مطرح ‌است: ضعف اقتصادی و سیاسی، جنگ‌ها و جدا شدن بخش‌هایی از خاک، و فشارهای استعماری همسایگان. در این شرایط، گرایش به نمادها و داستان‌های باستانی برای بازسازی هویت ملی و مشروعیت‌بخشی به پادشاهی مطرح گردید. پیامد دیگر این دوره، نقش دیپلماسی و حضور سفرای اروپایی و آشنایی متقابل با تمدن‌ها و واژه‌های غربی در شکل‌گیری گفتمان‌های مدرن بود. در ادامه به محرک ها و عوامل شکل گیری باستان گرایی پرداخته شد:
بحران‌های سیاسی: شکست در جنگ‌های ایران و روس و تضعیف اقتدار مرکزی، نخبگان را به سمت بازخوانی عظمت گذشته سوق داد.
تأثیرات علمی و فرهنگی: آشنایی با تاریخ‌نگاری علمی اروپا، ناسیونالیسم غربی و فعالیت‌های ایران‌شناسانی که ایران را مهد تمدن معرفی می‌کردند، در شکل‌گیری این حافظۀ تاریخی جدید نقش داشت. در این دوره کتاب‌های تاریخ سلاطین ساسانی و ترجمه‌های مرتبط با تاریخ ایران؛ انتشار کتاب‌های تاریخی برای مدارس و استفاده از این منابع برای تقویت هویت ملی؛ گفتمان‌های مربوط به «ملت»، «قانون»، و «حقوق» از خارج وارد و در مسیر گفتمانی داخلی بازتفسیر شد. این جریان با چالش‌هایی همچون مخالفت روحانیت (به‌دلیل تهدید هویت اسلامی) و هشدار روشنفکرانی نظیر دهخدا نسبت به افراط در گذشته‌گرایی روبه‌رو بود. با این حال، باستان‌گرایی توانست از طریق نهادهایی مانند دارالفنون و بعدها با تلاش‌های محمدعلی فروغی، به گفتمانی تأثیرگذار در نوسازی هویتی ایران تبدیل شود.
اکتشافات باستان‌شناسی: یافته‌های باستان‌شناسان غربی نظیر دیولافوا و دمرگان، بستری برای نگارش آثاری فراهم کرد که بر قانون‌مداری و خردگرایی باستان تأکید داشتند..
در پایان به این نکته اشاره گردید که در اندیشۀ سنتی، شاه دارای «فرۀ ایزدی» و مشروعیت او فراتر از ارادۀ مردم بود. ترور ناصرالدین‌شاه، این بنیان قدسی را فروریخت و نشان داد شاهی که باید نماد نظم کیهانی باشد، آسیب‌پذیر است. پس از این واقعه، باستان‌گرایی که زمانی در خدمت مشروعیت سلطنت بود، به ابزاری در دست مشروطه‌خواهان برای نقد استبداد و ترویج مفاهیمی چون «قانون» و «ملت» بدل گشت.
جلسۀ آتی این گروه تخصصی در روز چهارشنبه ۱۰ دی ۱۴۰۴ در دفتر ایکوموس ایران برگزار خواهد شد.

چهل و نهمین جلسۀ گروه تخصصی متن برگزار شد بیشتر بخوانید »

نشست نمایش و نقد فیلم‌های میراث فرهنگی (۱۴)

مستند «جندی‌شاپور»

تهیه‌کننده کارگردان: پژمان مظاهری‌پور
فیلمبردار: بهروز سلیمانی
گویندۀ متن: میلاد فتوحی
صدا: مریم حق‌پناه

 

با حضور ناصر نوروززاده چگینی، پژمان مظاهری‌پور
  • زمان:دوشنبه ۸ دی، ساعت ۱۵ ـ‌ ۱۷
  • مکان: خیابان امیرکبیر، خیابان جاویدی، شمارۀ ۱۰۷، دفتر مؤسسۀ فرهنگی ایکوموس ایران
  • ورود برای کلیۀ علاقه‌مندان آزاد است.

نشست نمایش و نقد فیلم‌های میراث فرهنگی (۱۴) بیشتر بخوانید »

چهل و هشتمین جلسۀ گروه تخصصی کودکان و میراث برگزار شد

چهل و هشتمین جلسۀ گروه تخصصی کودکان و میراث در روز شنبه ۱۵ آذر ۱۴۰۴، ساعت ۸:۳۰ ـ ۱۰:۳۰ به‌صورت حضوری و برخط در دفتر مؤسسۀ فرهنگی ایکوموس ایران برگزار شد. نشست با خوش‌آمدگویی دکتر مهدی حجت، رئیس ایکوموس ایران، و بررسی روند تدوین آداب‌نامه، شیوۀ مواجهه با مخاطب کودک، و برنامه‌ریزی برای تولید و انتشار محتوای مرتبط با میراث فرهنگی در سامانۀ شاد برگزار شد.

در ابتدای جلسه وضعیت دریافت نظرات اعضا دربارۀ آداب‌نامه بررسی شد و مقرر گردید تدوین آداب‌نامه بدون توقف و مطابق برنامه ادامه یابد. در ادامه، بر لزوم حضور هدفمند، مستمر و برنامه‌ریزی‌شده در سامانه شاد تأکید و عنوان گردید انتشار محتوای شتاب‌زده و بدون پشتوانه می‌تواند به کاهش اثرگذاری و خدشه‌دار شدن اعتبار مجموعه منجر شود. رعایت اصول حقوقی و اخلاقی، دقت در صحت اطلاعات، پرهیز از نقض کپی‌رایت و ارزیابی کیفی آثار پیش از استفاده، از محورهای مهم جلسه بود.

در بخش محتوایی، تولید محتوای ساده، کوتاه، جذاب و متناسب با زبان کودک با بهره‌گیری از تصویر، ویدیوهای کوتاه، روایت، داستان و شعر مورد تأکید قرار گرفت. تمرکز بر مفاهیم ملموس معماری و میراث فرهنگی و استفاده از پرسش برای جلب مشارکت ذهنی کودک از رویکردهای پیشنهادی بود. اعضا بر این امر که پرسش‌ها باید ساده، کوتاه، قابل‌فهم و برانگیزانندۀ تفکر باشد و کودک را به مشارکت ذهنی دعوت کند، نه اینکه صرفاً پاسخ‌های آموزشی مستقیم ارائه دهد، و اینکه هدف نهایی محتوا، شکل‌دهی نگاه، قضاوت و تجربۀ کودک نسبت به میراث فرهنگی است، نه انتقال صرف اطلاعات، توافق نظر داشتند.

در ادامه، ظرفیت استفاده از منابع موزه‌ای، مستندها و آرشیوهای تصویری برای تولید محتوای آموزشی کودک بررسی گردید. این منابع باید بازتولید شوند و متناسب با زبان کودک ارائه گردند. همچنین بر تنوع قالب‌های محتوایی و توجه به گروه‌های سنی مختلف کودک در برنامه‌ریزی انتشار تأکید شد.

جلسۀ آتی این گروه تخصصی در روز شنبه ۲۹ آذر ۱۴۰۴ برگزار خواهد شد.

چهل و هشتمین جلسۀ گروه تخصصی کودکان و میراث برگزار شد بیشتر بخوانید »

چهل و هشتمین جلسۀ گروه تخصصی متن برگزار شد

چهل و هشتمین جلسۀ گروه تخصصی متن در روز چهارشنبه، ۱۲ آذر ۱۴۰۴، ساعت ۱۵ـ ۱۷به‌صورت برخط برگزار شد. نشست با سخنان خوشامدگویانۀ دکتر طاهره شکری به اعضای گروه و اعلام دستور جلسه آغاز گردید.
موضوع این جلسه شامل پرسش‌هایی برای بحث و پاسخ، و طرح پژوهش‌هایی برای همکاری اعضای محترم بود.
دکتر شکری این پرسش‌را مطرح کردند که کدام آثار میراث فرهنگی را می‌توانیم انتخاب و روی آنها کار کنیم تا توجه مردم به میراث فرهنگی بیشتر شود؟ دکتر حجت و دکتر چگینی برای شفاف‌سازی، توضیحاتی در این مورد با مثال سی‌وسه‌پل عرضه نمودند. سپس هر یک از اعضا دربارۀ امکان استفاده از تمثیل‌های مناسب برای جلب توجه حداکثری مخاطبان مختلف نکاتی اضافه کردند.
مبحث بعدی که به گفت‌وگو گذاشته شد، فعالیت‌های درون‌گروهی گروه تخصصی متن بود و از حاضران خواسته شد تا دربارۀ اینکه چه کارهایی می‌توان در بستر این گروه تخصصی و در همکاری با سایر گروه‌های تخصصی انجام داد، نظر خود را بازگو کنند.
دکتر شکری مبحث داستان‌نویسی دربارۀ موضوع حیاط گروه کودک را مرور و از حاضران خواستند که در صورت تمایل در مواردی مانند جست‌وجوی کتاب‌های مربوط به میراث فرهنگی برای کودکان و موارد دیگر همکاری‌های لازم را داشته باشند.
در انتها پیشنهادهایی برای فعالیت‌های آینده گروه تخصصی متن و امکان استفاده آن در فضای مجازی مطرح شد.
جلسۀ آتی این گروه تخصصی در روز چهارشنبه ۱۶ آذر ۱۴۰۴ در دفتر ایکوموس ایران برگزار خواهد شد.

چهل و هشتمین جلسۀ گروه تخصصی متن برگزار شد بیشتر بخوانید »

چهل و هفتمین جلسۀ گروه تخصصی کودکان و میراث برگزار شد

چهل و هفتمین جلسۀ گروه تخصصی کودکان و میراث در روز شنبه ۱ آذر ۱۴۰۴، ساعت ۸:۳۰ ـ ۱۰:۳۰ به‌صورت حضوری و برخط در دفتر مؤسسۀ فرهنگی ایکوموس ایران برگزار شد. نشست با خوش‌آمدگویی دکتر مهدی حجت، رئیس ایکوموس ایران، و مرور روند پیشرفت «سند آداب» آغاز شد. ایشان توضیح دادند که برای بررسی دقیق‌تر متن در هیئت‌مدیره، زمان بیشتری لازم است تا سند پس از تکمیل داخلی، برای نظرخواهی به حلقه‌ی گسترده‌تری از اهل فرهنگ ارسال شود.
در بخش دیگری از جلسه، دربارۀ نوع مواجهۀ امروز جامعه با میراث فرهنگی گفت‌وگو شد؛ از حساسیت‌های ظاهری برخی سمن‌ها تا دوگانگی افرادی که با وجود دانش تاریخی، گاه به‌مصالحی از میراث چشم‌پوشی می‌کنند. تأکید شد که «دانش» بدون «تغییر درونی» به رفتار پایدار در حفظ میراث نمی‌انجامد.
سپس اهمیت زبان احساسی در مواجهه با میراث و در ادامه، دربارۀ زمان مناسب ورود محتوا به شاد بحث شد. با وجود تولید تعداد زیادی داستان، شعر، جدول، و کلیپ دربارۀ سی‌وسه‌پل، جمع‌بندی این بود که محتوا باید تدریجی و متنوع منتشر شود تا کودک تازه‌‌وارد خسته نشود. در همین بخش، نمونه‌هایی از کارهای تولیدی، از جمله یک کلیپ کوتاه از کودکان اقوام مختلف در سی‌وسه‌پل، یک جدول کلمات خلاقانه، و یک معمای جذاب معرفی شد.
بخش پایانی جلسه به جنبه‌های بصری اختصاص داشت: تأکید بر پس‌زمینه‌های ساده، طراحی استیکرها، و استفاده از رنگ‌های تفکیک‌کننده‌ی سنین. همچنین مقرر شد همۀ محتواهای تولیدشده در یک پوشۀ مشترک جمع‌آوری شود تا بر اساس کیفیت برای انتشار هفتگی انتخاب شوند.
جلسۀ آتی این گروه تخصصی در روز شنبه ۱۵ آذر ۱۴۰۴ در دفتر ایکوموس ایران برگزار خواهد شد.

چهل و هفتمین جلسۀ گروه تخصصی کودکان و میراث برگزار شد بیشتر بخوانید »

چهل و هفتمین جلسۀ گروه تخصصی متن برگزار شد

چهل و هفتمین جلسۀ گروه تخصصی متن در روز چهارشنبه، ۲۸ آبان ۱۴۰۴، ساعت ۱۵ـ ۱۷به‌صورت حضوری و برخط در دفتر مؤسسۀ فرهنگی ایکوموس ایران برگزار شد. نشست با سخنان خوشامدگویانۀ دکتر طاهره شکری به اعضای گروه و اعلام دستور جلسه آغازگردید.
در ادامه گزارش مهندس صدف رسته مقدم به‌مناسبت ثبت جهانی کاشان به‌عنوان شهر خلاق در یونسکو عرضه شد. وی در ابتدا دربارۀ خلاقیت و ویژگی‌ها و معیارهای شهر خلاق صحبت کرد و سپس شهر کاشان را به‌عنوان یک شهر خلاق بررسی نمود و بیان داشت: «کاشان با برخورداری از میراث تاریخی، آیین‌های اصیل، صنایع‌دستی برجسته مانند قالی، زیلو و گلاب‌گیری، و همچنین حضور فعال جوامع محلی و هنرمندان، ظرفیت بالایی برای تبدیل‌شدن به یک شهر خلاق دارد. این شهر از نظر گردشگری فرهنگی، فعالیت‌های هنری بومی و توان اقتصادی صنایع خلاق جایگاه قابل‌توجهی دارد و مشارکت مردمی در آیین‌ها و حفاظت از میراث فرهنگی، از مهم‌ترین نقاط قوت آن محسوب می‌شود.»
با وجود این، چالش‌هایی مانند نبود هماهنگی نهادی، تجاری‌سازی افراطی در بافت تاریخی، خروج ساکنان اصیل، و کمبود شبکه‌های رسمی تبادل بین‌المللی نیز از تهدیدهای موجود به‌شمار می‌روند. با این حال، تقویت پیوند میان خلاقیت، میراث، و سیاست‌گذاری شهری می‌تواند کاشان را به الگویی موفق از «اقتصاد خلاق مبتنی بر میراث» تبدیل کند. در ادامه دکتر مهدی حجت، رئیس مؤسسهٔ ایکوموس ایران، ضمن تقدیر از ارائۀ مهندس رسته‌مقدم، بیان داشتند: «در ثبت جهانی یونسکو باید به تهدیدات و مخاطراتی که متوجه شهر کاشان در این زمینه است، توجه ویژه‌ای مبذول داشت، تا اصالت و میراث فرهنگی شهر کاشان به‌معنای واقعی حفاظت شود.»
سخنران بعدی مهندس نگین جنتی‌صفت بود که به حس مکان پرداخت. ایشان به موضوع‌هایی مانند احساس تعلق، هنر، معماری، معماری مذهبی، و معماری امروزی پرداخت و به علل احساس متفاوت در مواجهه با میراث فرهنگی ساخته‌شده اشاره کرد و در پایان بر ضرورت حفظ میراث فرهنگی تأکید نمود. در ادامه دکتر حجت نکاتی تکمیلی دربارۀ مفهوم زیبایی، غایت، و تجلی آن ذکر و گفتند: «زیبایی به‌مفهوم جمال از تجلی کمال به‌وجود می‌آید.» ایشان با اشاره به تاریخ نگرش به مفهوم زیبایی کاربرد آن را در معماری دیروز و امروز مقایسه کردند.
جلسۀ آتی این گروه تخصصی در روز چهارشنبه ۱۲ آذر ۱۴۰۴ در دفتر ایکوموس ایران برگزار خواهد شد.

چهل و هفتمین جلسۀ گروه تخصصی متن برگزار شد بیشتر بخوانید »

چهل و ششمین جلسۀ گروه تخصصی متن برگزار شد

چهل و ششمین جلسۀ گروه تخصصی متن در روز چهارشنبه، ۱۴ آبان ۱۴۰۴، ساعت ۱۵ ـ ۱۷ به‌صورت حضوری و برخط در دفتر مؤسسۀ فرهنگی ایکوموس ایران برگزار شد. در آغاز نشست دکتر طاهره شکری، ضمن خیرمقدم به اعضای گروه و تشکر از حضور فعال آنان، دستور جلسه را اعلام کردند.
در ادامه، دکتر ناصر نوروززاده چگینی با موضوع «مکتب خانه» سخنرانی کردند.در این سخنرانی تاریخ آموزش در ایران، به‌ویژه مکتب‌خانه‌ها از روزگار باستان تا دوره قاجار و پهلوی مورد بررسی قرار گرفت. سخنرانی ایشان با پرسشی درباره ی منشأ اهمیت «اول مهر» آغاز و در ادامه به بررسی تاریخ آموزش در ایران – به‌ویژه مکتب‌خانه‌ها پرداختند. در ادامه ایشان بیان داشتند: اطلاعات ما از نظام آموزشی قبل از اسلام محدود است اما وجود نهادهای آموزشی، مربیان و سنت پرورش کودکان قطعی است. بر اساس شواهد تاریخی، نظام آموزشی ایران پیش از اسلام به‌ویژه در دورۀ ساسانی دارای ساختارهای نسبتاً سازمان‌یافته‌ای برای تربیت کودکان بوده است؛ از جمله می توان به پرورش فرزندان اشراف نزد دایه‌ها و آموزش مهارت‌های نظامی و اجتماعی اشاره کرد و در ادامه به دگرگونی آموزش پس از ورود اسلام اشاره و فرمودند.
با ورود اسلام، تعامل میان سنت‌های ایرانی و الگوهای آموزشی جدید، به شکل‌گیری مدارس دینی و در نهایت نظام‌های آموزشی پیچیده‌تر در جهان اسلام انجامید. در ایرانِ اسلامی، آموزش مقدماتی عمدتاً در مکتب‌خانه‌ها صورت می‌گرفت؛ فضایی بدون معماری مشخص که در خانه‌ها، بازارها یا مساجد شکل می‌گرفت و کودکان با طبقات اجتماعی متفاوت در آن حضور می‌یافتند. برنامۀ آموزشی مکتب‌خانه‌ها بر قرائت قرآن، آموزه‌های دینی، زبان فارسی و عربی و متون اخلاقی استوار و روش‌های تدریس عمدتاً بر حفظ‌کردن، تکرار شفاهی و تمرین مستمر متکی بود. ابزار آموزشی ساده و ارزان—مانند لوح چوبی، زغال و قلمدان— نشان‌دهندۀ ماهیت مردمی و دسترس‌پذیر این نهاد است. شواهد تصویری و روایات تاریخی، از جمله نگارگری‌های تیموری و صفوی و عکس‌های دورۀ قاجار، به‌ویژه خاطرات عبدالله مستوفی، جزئیات ارزشمندی از نظم، روابط قدرت، ساختار اجتماعی و شیوه‌های انضباطی مکتب‌خانه‌ها ارائه می‌کنند. با ورود چاپ سنگی و کوشش نوگرایانی همچون میرزا حسن رشدیه، نظام آموزشی ایران در مسیر مدرن‌شدن قرار گرفت؛ هرچند این فرآیند با مقاومت سنتی روبه‌رو بود. در نهایت، با اجرای سیاست‌های اجباری‌سازی آموزش در دورۀ پهلوی اول، مکتب‌خانه‌ها جای خود را به مدارس مدرن دادند. و در پایان این گونه نتیجه گرفتند که مکتب‌خانه‌ها بنیادی‌ترین نهاد آموزش عمومی در ایران پیشامدرن بودند؛ سنتی هزارساله که از آموزش‌های نخبه‌گرای ساسانی تا آموزه‌های اسلامی و مدارس دینی ادامه یافت و در نهایت به نظام آموزشی جدید، دارالفنون و مدارس مدرن منجر شدند. مکتب‌خانه‌ها با وجود سادگی، نقش محوری در شکل‌گیری هویت آموزشی و فرهنگی ایران ایفا کرده‌اند.
جلسۀ آتی این گروه تخصصی در روز چهارشنبه ۲۸ آبان ۱۴۰۴ در دفتر ایکوموس ایران برگزار خواهد شد.

چهل و ششمین جلسۀ گروه تخصصی متن برگزار شد بیشتر بخوانید »

پیمایش به بالا